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       攜一縷初冬的暖陽，聞一路豐收的喜悅。2022年11月30日下午，湛江市實驗小學(xué)攜湛江市詹水平名校長、陳娟名教師工作室送課到南三鎮(zhèn)巴東小學(xué)。由湛江市實驗小學(xué)、陳娟名教師工作室助理黃秋霞老師與南三巴東小學(xué)三（2）班學(xué)生給我們獻(xiàn)上一節(jié)精彩紛呈的數(shù)學(xué)課——《搭配中的學(xué)問》。

       參加本次活動的有湛江市、坡頭區(qū)詹水平名校長工作室及湛江市、坡頭區(qū)陳娟名教師工作室兩個團(tuán)隊成員；湛江市南三巴東小學(xué)陳鎂校長以及本校數(shù)學(xué)老師；湛江市實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表。

活動由湛江市實驗小學(xué)王燕老師主持。

湛江市陳娟名教師工作室助理黃秋霞老師面對陌生的上課環(huán)境和學(xué)生，在課前與學(xué)生玩了兩個小游戲，充分、有效地調(diào)動學(xué)生的氣氛，快速拉近師生關(guān)系，融洽的師生關(guān)系是一節(jié)好課的基礎(chǔ)。

       本課是一節(jié)實踐活動課，這個主題實踐活動聯(lián)系學(xué)生生活實際，訓(xùn)練學(xué)生的有序思考能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。

        黃老師以生動有趣的“小丑表演魔術(shù)”導(dǎo)入課題，然后以小丑情境故事“搭配服裝—營養(yǎng)配餐—去動物園選擇路線”為主線展開教學(xué)，從看到擺到畫最后到發(fā)現(xiàn)規(guī)律，層層遞進(jìn)。讓學(xué)生經(jīng)歷了擺一擺，畫一畫，說一說，想一想的過程，借助動手?jǐn)[學(xué)會有序思考，利用畫圖體會符號表示的簡潔性，通過探尋規(guī)律讓學(xué)生不僅知其然，更能知其所以然。層次清晰，步步深入，在探究過程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析及推理的能力。

首先是黃秋霞老師講述她的備課思路以及課后反思，讓我們聽課老師更清晰、清楚地了解本節(jié)課的設(shè)計。

評課議課環(huán)節(jié)，每位聽課老師都積極搶麥來談自己的聽課后感受，都表示對黃秋霞老師這節(jié)課的高度贊揚和喜愛，一致認(rèn)為這是一節(jié)好課。

黃秋霞老師語言簡潔，以小丑情境故事為主線展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探究興趣，整節(jié)課老師把話語權(quán)還給學(xué)生，課堂做到以生為主，教師為輔的新課標(biāo)理念。課后練習(xí)設(shè)計也是與生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。每個環(huán)節(jié)都突出培養(yǎng)學(xué)生思考要做到有序性，思維嚴(yán)謹(jǐn)性，整節(jié)課老師上得開心，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。最后老師還通過星級評價表讓學(xué)生通過具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)去自我評價這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

南三巴東小學(xué)陳鎂校長首先感謝黃老師給我們帶來了一節(jié)高質(zhì)量的課，學(xué)生和老師都受益匪淺。黃老師上課教態(tài)自然大方，非常淡定，這種超強(qiáng)的駕馭課堂能力來源于老師課前做好了充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)目標(biāo)熟記于心，用心準(zhǔn)備精美的學(xué)具。來到陌生環(huán)境和面對陌生的學(xué)生能通過課前小游戲快速拉近師生關(guān)系，說明老師的應(yīng)變能力強(qiáng)。最欣賞的是黃老師運用信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力，特別巧妙地運用了希沃白板的特有功能進(jìn)行課堂教學(xué)，極大地提高了課堂效率。

       工作室主持人陳娟副校長對黃老師在教學(xué)中重視滲透有序思考的基本思想和幫助學(xué)生積累了有序搭配的活動經(jīng)驗表示肯定。同時，她提出兩個問題與現(xiàn)場各位老師探討。第一：教材中安排了“搭配服裝”、“營養(yǎng)搭配”和“搭配路線”三個主題內(nèi)容，其實這里的每一個主題內(nèi)容都承載著不同的教學(xué)價值，分別是什么？在教學(xué)時，如何處理才能凸顯三個主題內(nèi)容的價值？第二：黃老師在第一個主題內(nèi)容教學(xué)時，便讓學(xué)生展示求共有多少種搭配的計算方法，這樣做合適嗎？為什么？

        陳副校長就這兩個問題與大家作了深入交流，談到在三個主題內(nèi)容教學(xué)時應(yīng)分別對應(yīng)地把有序思考、符號化思想、優(yōu)化思想等數(shù)學(xué)思想方法分層次、分步驟地在問題情境中滲透。以此為例談了應(yīng)該如何研讀教材，深入挖掘教材意圖，從而用好教材。

       名校長工作室主持人詹水平校長首先表達(dá)了對南三巴東小學(xué)的感謝，為我們提供了展示學(xué)習(xí)的平臺，讓兩校的友誼在交流中升溫。感謝幕后工作人員的辛苦付出才讓活動順利開展，同時對南三巴東小學(xué)的學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練素養(yǎng)表示肯定和表揚。同時，寄語工作室的學(xué)員們要多讀書，只有讀書了，才能激起教學(xué)中更多的思考，才能在這樣交流的平臺中更全面更深刻地表達(dá)你看到的，這樣，交流才真正有思維的碰撞。

溫暖的送教，精彩的交流。教研路上，不停步……